Kunci Jawaban Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS Dalam Kurikulum Merdeka 3.1

- Penulis

Sabtu, 29 Juni 2024 - 11:19 WIB

facebook twitter whatsapp telegram line copy

URL berhasil dicopy

facebook icon twitter icon whatsapp icon telegram icon line icon copy

URL berhasil dicopy

KOTAKU.ID – Yuk simak pembahasan lengkap mengenai kunci jawaban penilaian pembelajaran berbasis hots dalam kurikulum merdeka. Berikut ini merupakan kunci jawaban lengkap terkait kunci jawaban penilaian pembelajaran berbasis hots dalam kurikulum merdeka.

Pelatihan Pintar Kemenag diketahui dijadwalkan pada tanggal 23 Juni sampai dengan 27 Juni 2024 selama 20 jam pelatihan. Penilaian pembelajaran berbasis HOTS (higher order thinking skill) adalah sebuah upaya dalam mengukur kemampuan siswa dengan melalui soal-soal yang berorientasi terhadap berpikir kritis tingkat tinggi.

Soal 1

Tujuan pembelajaran dalam ranah kognitif menurut Bloom adalah……

A. Segala macam aktivitas pembelajaran menjadi 4 tingkatan sesuai jenjang terendah sampai tertinggi

B. Segala macam aktivitas pembelajaran menjadi 5 tingkatan sesuai pada jenjang terendah sampai dengan tertinggi

C. Segala macam bentuk aktivitas pembelajaran menjadi 7 tingkatan sesuai pada jenjang terendah sampai dengan tertinggi

D. Segala bentuk aktivitas pembelajaran menjadi 6 tingkatan sesuai pada jenjang terendah sampai dengan tertinggi

Jawab : D. Segala bentuk aktivitas pembelajaran menjadi 6 tingkatan sesuai pada jenjang terendah sampai dengan tertinggi

Soal 2

Ranah kognitif diketahui meliputi kemampuan…

A. Mengembangkan konsep atau prinsip dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

B. Menciptakan konsep atau prinsip yang telah Jipetojori dalam kegiatan pembelajaran yang telah didapatnya.

C. Menguasai konsep ataupun prinsip yang telah dipelajari dalam tujuan pembelajaran.

D. Mengulang atau menyatakan kembali konsep ataupun prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

Jawab : D. Mengulang atau menyatakan kembali konsep ataupun prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

Soal 3

Keterampilan berpikir tingkat tinggi menggarisbawahi berbagai macam proses tingkat tinggi menurut jenjang……

A. Taksonomi Marzano

B. Taksonomi Bloom

C. Aspek pemahaman Tighe dan Wiggins

D. Taksonomi Wiggins

Jawab  : B. Taksonomi Bloom

Soal 4

Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan…

A. Proses berpikir kompleks untuk menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, serta membangun hubungan dengan cara melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

B. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, serta membangun hubungan dengan cara melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

C. Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, serta membangun hubungan dengan cara melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

D. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, serta membangun hubungan dengan cara melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

Jawab : C. 

Soal 5

Yang termasuk ke dalam area HOTS dalam dimensi proses berpikir.

A. Mengingat, menganalisis, dan mengevaluasi

B. Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta

C. Mengingat, menganalisis, dan mencipta

D. Memahami, menganalisis, dan mengevaluasi

Jawab : B Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta

Soal 6

Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang secara bahasa umum dikenal dengan…

A. Higher Order Think Skill (HOTS)

B. Higher Order Thinking Skill (HOTS)

C. Higher Open Thinking Skill (HOTS)

D. High Order Thinking Skill (HOTS)

Jawab : B. Higher Order Thinking Skill (HOTS)

Soal 7

Keterampilan proses psikomotor terdiri atas…

A. Imitasi, manipulasi, penilaian, artikulasi, dan karakterisasi

B. Imitasi, penerimaan, presisi, artikulasi, dan naturalisasi

C. Imitasi, menanggapai, artikulasi, dan karakterasasi

D. Imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi

Jawab : D. Imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi

Soal 8

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya pada keterampilan berpikir sesuai ranah…….

A. Kognitif, afektif, dan psikomotor

B. Kognitif dan aofektif

C. Kognitif dan psikomotor

D. Afektif dan psikomotor

Jawab : A. Kognitif, afektif, dan psikomotor

Soal 9

Menurut Bloom, keterampilan dibagi atas dua bagian, yaitu……..

A. Pertama merupakan keterampilan tingkat rendah yang sangat penting dalam proses pembelajaran, yakni mengingat (remembering), menerapkan (applying), serta mengevaluasi (evaluating), dan kedua merupakan yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berupa keterampilan memahami (understanding), menganalisis (analysing), dan mencipta (creating)

B. Pertama merupakan keterampilan tingkat rendah yang sangat penting dalam proses pembelajaran, yakni memahami (understanding), mengingat (remembering), serta menerapkan (applying), dan kedua yaitu yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi yakni berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

C. Pertama merupakan keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), serta menerapkan (applying), dan kedua merupakan yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

D. Pertama merupakan keterampilan tingkat sedang yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), serta menerapkan (applying), dan kedua merupakan yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), serta mencipta (creating)

Jawab : C

Soal 10

Kombinasi dimensi pengetahuan terdiri atas..

A. Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan mencipta

B. Pengetahuan mengingat, konseptual, prosedur, dan metakogpnitif

C. Pengetahuan factual, konseptual, menganalisis, dan metakognitif

D. Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan metakognitif

Jawab : D. Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan metakognitif

Kesimpulan

Itulah di atas pembahasan lengkap mengenai Kunci Jawaban Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS Dalam Kurikulum Merdeka 3.1. Demikian pembahasan kali ini, semoga informasi diatas bermanfaat ya.

Berita Terkait

SP.datadik 101: Tutorial Akses Data Sekolah & Guru
Ngitung Nilai Rata-Rata Itu Gampang, Asal Tahu Caranya
Catatan Hangat Wali Kelas yang Menyentuh Hati dan Bikin Semangat Bangkit Lagi
Gambaran Umum Pelaksanaan Program Pemantauan Kualitas Data Dapodik 2025 di Satuan Pendidikan
3 Contoh Nyata Kegiatan Kompetensi Penguasaan Bahan Kajian Akademis Guru
Pencairan Tunjangan Sertifikasi Guru 2025: Kabar Baik untuk Tenaga Pendidik, Ini Jadwal dan Syaratnya
Bu Guru Tuban Viral: Sosok Inspiratif di Balik Sorotan Media
Dasar Hukum Pengadaan PPPK Guru Instansi Daerah: Regulasi & Implementasi Profesionalisme Pendidikan
Berita ini 3 kali dibaca

Berita Terkait

Kamis, 29 Januari 2026 - 17:33 WIB

SP.datadik 101: Tutorial Akses Data Sekolah & Guru

Selasa, 16 Desember 2025 - 18:34 WIB

Ngitung Nilai Rata-Rata Itu Gampang, Asal Tahu Caranya

Kamis, 11 Desember 2025 - 17:32 WIB

Catatan Hangat Wali Kelas yang Menyentuh Hati dan Bikin Semangat Bangkit Lagi

Kamis, 20 November 2025 - 12:52 WIB

Gambaran Umum Pelaksanaan Program Pemantauan Kualitas Data Dapodik 2025 di Satuan Pendidikan

Kamis, 23 Oktober 2025 - 23:34 WIB

3 Contoh Nyata Kegiatan Kompetensi Penguasaan Bahan Kajian Akademis Guru

Berita Terbaru